Trajanje:

18 sati

Voditelji:

Borna Lulić, Mihovil Mašović

Svjesno poučavanje

Kratak opis

Kao rezultat izuzetne predanosti, neprocjenjivog dugogodišnjeg iskustva u edukaciji i psihoterapiji, podrške brojnih profesora i znanstvenika s područja obrazovanja, kao i drevnih i suvremenih istraživača svijesti te velikih svjetskih učitelja – nastao je tečaj Svjesno poučavanje bračnog para Rona i Suwanti Farmer.

U skladu s etimološkim značenjem riječi educere (razviti, izmamiti, manifestirati) jedan od glavnih zadataka tečaja jeste izvući na površinu pun potencijal kojeg svatko nosi u sebi te kroz interaktivne radionice otvoriti put u jedan drugačiji (bit ćemo hrabri i reći – još dublji i cjelovitiji) pristup svjesnom poučavanju, odnosno odgoju i obrazovanju.
Ovaj tečaj namijenjen je svima onima koji osjećaju da mogu, žele i hoće istinsku promjenu, pristupu i edukaciji učenicika, ali ponajviše pristupu prema samima sebi!

Detaljniji opis

Tečaj Svjesno poučavanje kombinacija je prolaženja kroz materijal za samostalno učenje i interaktivnih susreta gdje se kroz grupni rad rade različite vježbe, refleksije, obrađuju teorijski koncepti, mindfulness meditacije i tehnike rada u grupi. 
Sadržaj tečaja daje potpuni pregled u teoriju i praksu Obrazovanja u duhu ljudskih vrijednosti, pristupa obrazovanju čiji je cilj spojiti i karakter i kompetencije te tako utjecati na razvoj svjesnosti kroz Sokratov majeutički pristup, odnosno “porađanje” svjesnijih i zrelijih ljudskih bića sposobnih voljeti, suosjećati, stvarati i svjesnije djelovati u društvu – bez obzira radi li se o učiteljima ili učenicima.

 

Teme kroz koje prolazimo: 

  1. Zašto obrazovanje u duhu ljudskih vrijednosti?
  2. Temeljna načela ljudskih vrijednosti
  3. Svjesni učitelji u obrazovanju u duhu ljudskih vrijednosti
  4. Uloga neuroznanosti, usmjerene svjesnosti i pozitivne psihologije u obrazovanju u duhu ljudskih vrijednosti
  5. Blagostanje učitelja i učenika kroz obrazovanje u duhu ljudskih vrijednosti
  6. Nastavne strategije u obrazovanju u duhu ljudskih vrijednosti
  7. Ljudske vrijednosti i kurikulum
  8. Samotransformacija učitelja i postajanje uzorom obrazovanja u duhu ljudskih vrijednosti
  9. Svijest o jednoti u obrazovanju u duhu ljudskih vrijednosti
  10. Važnost kulture i sklada glave, srca i ruke u obrazovanju u duhu ljudskih vrijednosti
  11. Uloga okoline i jedinstva religija u obrazovanju u duhu ljudskih vrijednosti
  12. Samoanaliza za učitelje
Dobrobiti

Zajednički susreti daju priliku za interakciju i dijeljenje najboljih praksi i iskustava, za suradnjom i međusobnim povezivanjem, za povezivanjem sa sobom i poniranjem u sebe, a sve s ciljem da svjesnost pretvorimo u akciju, odnosno da korisne i moćne alate primjenjujemo u svojoj učionici i svakodnevici. Mogli bismo reći – udružimo se s istomišljenicima i budimo promjena koju želimo vidjeti u svijetu!

Voditelj - Borna Lulić

Borna Lulić 23 godine drži edukacije u obrazovnom, javnom i korporativnom sektoru. Karijeru je započeo kao gimnazijski profesor gdje je predavao filozofiju, logiku i etiku na pet zagrebačkih gimnazija, a potom je radio u Školskoj knjizi kao urednik Modre laste te je održao više od 1000 predavanja i radionice diljem Hrvatske za učitelje i učenike. Zadnjih deset godina radi kad poslovni trener i facilitator te vodi edukacije iz interpersonalnih, poslovnih i menadžerskih vještina.

Borna Lulić
Mihovil Mašović

Voditelj - Mihovil Mašović

Mihovil Mašović se nakon formalnog obrazovanja (završen studij sociologije i filozofije) zadnjih 10-tak godina u potpunosti posvetio i kretao kroz sfere samospoznaje i terapeutskog rada da bi završenim tečajem za Mindfulness trenera dobio poriv osmisliti i provoditi Mindfulness tečaj. Provodi 8-tjedni mindfulness tečaj za opću populaciju, a u suradnji sa Bornom Lulićem Mindful podučavanje – tečaj za učitelje. Osim toga bavi se individualnim savjetovanjem, humanitarnim radom i radom s djecom. 

Svjedočanstva

“Moram biti iskrena da nisam mislila da će me u tolikoj mjeri taj naš tečaj dirnuti i da će mi teško pasti kraj. Imam osjećaj kao da se nešto promijenilo, otvorilo mi se srce! Osjećam neku blagu i posebnu energiju, nedjelju sam tako provela u tom nekom posebnom miru. I ono traje i dalje. Tako da će mi ovaj program ostati u sjećanju zauvijek! Sada kada je završio vidimo da je zaista savršeno vođen, još jednom kao što sam i u prezentaciji navela, prošli smo sve što nam treba, tekstove, primjere, tehnike, alate i odgovore koje negdje tražimo u sebi, mogućnost da se promijenimo i razmislimo. Zaista se dogodi jedna vrsta transformacije. Ovaj tečaj je važan za SVE učitelje jer ovo je budućnost!! Nadam se što bliža budućnost.”

Učitelj ima najveću ulogu u oblikovanju budućnosti zemlje. Od svih profesija njegova je najplemenitija, najteža i najznačajnija. Ako je učitelj odan i pun vrlina, tisuće djece bit će oplemenjeno, a nacija će dobivati na vrijednosti karakterom oblikovanih ljudi.

 

Sathya Sai Baba

Preporuka literature

Parker J Palmer (1997.), The Heart of a Teacher: Identity and Integrity in Teaching
Neil Hawkes i Jane Hawkes (2018.), The Inner Curriculum – How to nourish wellbeing, resilience and self-leadership
Neil Hawkes (2013.), From My Heart: Transforming Lives Through Values
Neil Hawkes, „Values Education and the National Curriculum in England”
Ron Berger (2003.), An Ethic of Excellence
Michael Manley (1996.), Education, Empowerment and Social Healing
Terence Lovat (2005.), Values Education and Teachers’ Work: A Quality Teaching Perspective
Terence Lovat, Kerry Dally, Neville Clement, Ron Toomey (2011.) Iz: Values Pedagogy and Student Achievement – Contemporary Research Evidence
Richard Pring (2010.), Lovat, T., Toomey, R., and Clement, T. (ur.) (2010) International Research Handbook on Values Education and Student Well-being
Michael G. Fullan (1993.), „Why Teachers Must Become Change Agents”? U: Educational Leadership, Vol. 50, No. 6
Daniel Siegel (2010.), The Mindful Therapist
Rollin McCraty, Mike Atkinson, Dana Tomasino, Raymond Bradley (2009.) Iz: „The Coherent Heart, Heart-Brain Interactions, Psychophysiological Coherence, and the Emergence of a System-Wide Order” U: Integral Review, December 2009, Vol. 5, No. 2
David Wangaard, Maurice Elias, Kristie Fink (2014.) Iz: „Educating the Head, Heart and Hand for the 21st Century” U: SEEN Magazine 01. 09. 2014.
Deborah Henderson (2010.) Iz: „Values, Wellness and Social Science Curriculum” U: Terence Lovat, Ron Toomey i Neville Clement (ur.) International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing
Vasily Sukhomlinsky: My Heart I Give to Children
Ian Morris (2009.) Iz: Teaching Happiness and Well-being in schools
Thomas Lickona (2004.) Iz: Character Matters
Gary Ferguson: Master Lessons of Nature: What Nature Teaches About Living Well in the World
Darcia Narvaez: „Building a Sustaining Classroom Climate for Purposeful Ethical Citizenship

Termini

Online tečaj počinje 2024. i traje 6 mjeseci, održava se jednom mjesečno preko Zooma, u trajanju od 3 sata.

Ako želite podržati našu viziju i raditi na njegovanju ljudskih vrijednosti, vaša će donacija biti dobro upotrjebljena. Hvala vam!

Prijavite se

    Novosti

      Sjedište

      Europski institut za ljudske vrijednosti
      Kulići 7, 51216 Viškovo, Croatia

      info@eihv.org

      IG

      FB

      YT

      Uvjeti korištenja

      Politika privatnosti

      © Sva autorska prava zadržava Europski institut za ljudske vrijednosti 2024